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发布时间:2020-03-12   来源:ag亚洲平台 作者:左伊
   

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13日10时55分,两个师约9000名空降兵官兵抵达绵阳机场。几个小时前,他们还在1000多公里外的其他省市。截至13日12时,仅武警部队就共投入2万兵力参加抗震救灾,抢救受伤群众3000多人。

北京大学正式对外公布了此前流传甚久的“中学校长实名推荐制”的实施方案,凭中学校长们的推荐信可获得一流大学的招生面试资格,合格者在高考录取时将享受北京大学一批次录取线下降30分录取的政策。这个招生改革措施在网上遭到网民们的一致反对和质疑。

12月4日,北京市灯市口小学的学生正在排演短剧“森林变奏曲”。当天,以“绿色环保健康生活”为主题的北京青少年科普短剧汇演正式开演。10个参加汇演的优秀作品是从全市18个区县50多所中小学校一共200多个作品中评选出来的。作品的内容创意和情景构思,全部由学生们独立完成。本报记者徐烨摄

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6月12日~13日 全国“西部开发助学工程”工作座谈会在乌鲁木齐举行。从2002年起,中央文明办加大“西部开发助学工程”的资助力度。教育部副部长袁贵仁出席会议并讲话,强调要统一思想,突出重点,扎扎实实推进“西部开发助学工程”的实施。

理性,指的是意识到留学生要进入一个不同色彩的校园。要在留学前多对这种文化有所理解,准备,不仅仅是语言的学习,更多的是了解双方教育对孩子发展的人性诉求之不同,而在宽容的心理基础上支持孩子度过生命中这次重大转折。

我是一名孩子的家长,曾经为孩子的上网问题而苦恼,也为此与孩子发生过多次冲突。孩子埋怨我们不信任,我们担心无孔不入的网络色情、欺诈伤害孩子。有了这款软件,孩子、家长都可放心,政府确实做了一件大好事。还是那句话,如果你上网有特殊爱好,卸载了事,但别在这说三道四。(金家平)

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政府牵头,联合社会力量,让足球在校园中普及,是一种不错的尝试。“从兴趣入手,每到一个阶段就筛选出一批精英,每个年级一个队,一所小学就有6支队,10所学校就会有60支队。等有了100所学校参与,上海的青少年足球后备力量就相当可观了。”成耀东憧憬,“一步步开始做,哪怕一开始只有几所学校也行。我相信,星星之火,可以燎原。”(张玮)

改革开放以来,我国高等教育事业发展迅猛,取得了世人瞩目的成就,有效地支撑了中国经济社会的发展。但与此同时,由于地方经济发展水平不均衡,高等教育发展的区域性差距也非常明显,差距扩大化趋势进一步增强。高水平大学过分集中在经济发达地区的少数大城市,主要的优质教育教学资源和高层次人才,也过分集中在这些大城市和少数顶级大学。在教育部直属的76所高校中,北京有22所,接近中、西部地区的总数;东部地区49所,超过全国总数的65。  中央已经注意到了高等教育的区域性分布的不合理性和高等教育发展的区域性差距的严重性,对中西部地区,采取了“省部共建”、“对口支援”等扶持措施,并着眼于全国高等教育的整体布局,对没有教育部直属高校的省份,均分别支持至少一所地方重点大学列入“211工程”建设高校的行列,以促进中西部地区高等教育的发展。最近公布的《中国中长期教育改革与发展规划刚要》(征求意见稿)中,进一步明确了要启动“中西部地区高等教育振兴计划”和设立“地方高校发展专项基金”的举措。我们坚决拥护和热切期待这些举措的实施,并就促进地方高等教育发展提出如下三点建议。  一、博士点的审核申报适当向地方重点大学倾斜或单列  建议在2010年即将启动的新一轮学位授权审核中,对于博士点的审核申报适当向地方重点大学倾斜或单列,允许地方重点大学具有明显地域特色、学科基础较好、对地方经济社会发展有重要推动作用的学科以二级学科申报。教育部所属的大学和部分经济发达地区的大学,学科建设工作启动比较早,已基本完成了学科结构布局优化,建立了独具特色、支撑国家、地方经济社会和学校发展需要的学科、学位与研究生教育体系。但是,中西部地区的地方重点高校,重点学科建设和学位与研究生教育工作起步晚,现在仍处于发展时期,还不能完全适应地方经济社会发展的要求。与地方经济社会发展密切相关的特色学科,需要建设博士点来引进领军型人才和培养创新人才,以为地方经济发展提供更好的科学研究成果、智力支撑和社会服务。博士点是大学中的“脊梁骨”,是引进高层次人才的平台,博士点的数量及分布,是大学学科建设水平和综合实力的具体体现。博士点的建设,直接影响到相关学科的内涵发展,特别是影响到高层次学术骨干的引进、学术团队的建设和学校的科研创新能力的提升。清华大学、北京大学等国内一流大学一般都有几十个一级学科博士点,教育部直属高校平均也有十几个一级学科博士点,而有些地方重点高校只有1-2个一级学科博士点。例如,海南大学作为海南省唯一的博士培养单位,只有农学类的一个一级学科博士点,每年博士生招生指标不足30人,与全国6万名博士研究生招生规模(2009年)相比,实在是微不足道,而且全部限于农业领域。作为一个没有教育部直属高校、又处于快速发展的省份,全省只能培养农业学科的博士生,显然是不够的。海南建设国际旅游岛任重道远,在旅游、特区法律、海洋、化工材料等领域,急需培养博士水平的高层次人才,并急需以博士点为平台吸引高端人才。此外,为了提高医疗服务水平、保障人民群众身体健康、满足国际旅游岛建设的要求,海南迫切需要培养大批高水平的医务人员,但目前全省还没有医学类的硕士点,医学科研和医疗服务的高层次人才培养还处于起步阶段。为此,我们建议国家教育部和学位委员会考虑海南省建设国际旅游岛需要更多领域的高层次人才培养平台的实际情况,给予海南大学3-4个的博士点申报资格和医学类硕士点的申报资格,使海南省能尽快完善博士点的合理布局和启动医学类硕士点的建设。  二、设立地方高校发展专项基金  建议尽快设立地方高校发展专项基金,纳入国家财政部统一预算,给予地方大学生均经费配套资金。由于财力限制,在中西部地区,政府下达给地方大学的生均财政拨款比较少,一般只有教育部直属高校的一半甚至更少。建议在地方高校建立财政经费分担机制,对于省部共建或者进入“211工程”的地方重点大学,国家财政与地方财政按一定比例(1:2或者1:3)配套生均经费拨款,使地方重点大学的生均财政拨款达到教育部直属高校的70以上的水平,缩小地方重点大学与教育部直属高校在财政资源分配上的较大差异,使省部共建或进入“211工程”的地方重点大学能更多地分享到中央在高等教育发展上给予的财政投入,以加快提高人才培养质量,增强服务经济社会发展的能力。  三、设置“地方高校发展协调司”  建议教育部对应于其内部的“直属高校工作司”而设置“地方高校发展协调司”,其主要职责是重点协调支持一批地方重点大学快速发展、推进高等教育公平、指导制定学校发展规划等。在继续支持教育部直属高校发展的基础上,建议积极下移支持重点,逐步加大对地方重点高校建设的支持力度,若干年后,再重点支持一般地方高校,使我国高等教育分层次分批次地建设,促进高等教育的均衡发展。  高等教育是教育金字塔的顶端,是学校培养人才的最后一环。其层次和质量,直接影响到该地区的教育质量和人才培养水平。我们期望,通过重点学科建设和博士、硕士学位点的合理布局、经费配套支持和专门机构设置等三项措施,有步骤地缩小东西部地区的高等教育的差距,克服地域间教育层次和教育质量不公平的人为因素,促进教育公平,实现全国各地区间的和谐和均衡发展。

高职教育在中国经历了近10年的发展历程,毕竟年轻,却不得不扮演起国家高等教育改革桥头堡的角色。当高职教育满足了国人高等教育大众化的热切意愿,当高职教育为培养经济社会发展需要的高素质技能型人才而负重前行,当高职教育承载着加强社会劳动力培训的光荣责任,当高职教育似乎成为企业行业乐于牵手的教育新宠,高职教育未曾喘息,又在思考着社会更厚重的期待:如何帮助学生培养起职业迁移能力和可持续发展能力。高职教育所关注的,不仅是让学生端上饭碗的问题,还有让学生保住饭碗、让学生端得上好饭碗以及让学生自己打造饭碗的问题。“剩者为王”的规则,成为高职教育风雨兼程中愈加正视的新使命。

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声明称,近期,有人以打电话、上门推销、发订单等形式,以教育部名义向高校兜售所谓高等教育出版社2009年10月出版的《高校保密工作实务手册》一书,售价498元(上下册,ISBN978-7-5-4132-6421-3)。

推荐活动产生的巨大社会影响,反过来进一步促进了少儿图书出版的繁荣发展,很多出版单位以此为契机,认真组织实施少儿出版精品工程,努力打造一批少儿精品力作和品牌。同时,活动也得到了广大学生、家长及学校的认同。经过几年的发展,推荐书目已经在他们中间产生了较大影响,很多学校、家长都依照推荐书目为学生购买图书。

《化学课程与教学论》一书结合学校的文化与社会政治、经济等人文环境和特定问题,将化学学科、化学课程和化学教学与相关其他学科的诸多问题进行整合。这种探索、创新精神也是值得称许的!(作者为北京师范大学教授)

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记者在采访中发现,尽管距离今年小升初就近分配还有数月,但市场上的小升初培训已“如火如荼”:从参加培训要测试,到签订保证某所学校录取的协议;从宣传教师曾在热点中学就职,到声称能从各初中获取招生考试最新信息等。声势浩大的小升初培训无疑又给小学毕业生增加了不少压力。

 

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